|
가족생활교육을 위해서는 가족이란 무엇일까?, 가족의 중요성과 필요성은 무엇일까?, 어떠한 내용을 교육 할 것인가? 등 가족을 이해하기 위한 다양한 지식과 가족에 대한 철학적 정의가 필요하다고 생각한다. 앞에서 가족생활교육이라는 정
|
|
|
가족에게 발생 가능한 다양한 문제를 예방하고 만족스럽고 의미있는 가족생활을 해 나갈 수 있도록 돕기 위한 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육의 정의 및 개념에 대해 서술하고, 본인이 생각하는 가족생활 교육의 필요성
|
|
|
필요성은 없지만 체계적이고 과학적인 방법으로 가치에 대해 연구하는 것은 가능하다.
한편 어떤 부모들은 가족생활을 교육하는 것은 부모의 특권이라고 믿기 때문에 학교에서 가족생활교육을 실시하는 것에 대하여 반대한다. 반면에 가족
|
|
|
가족 복지 차원에서의 개별가족에 대한 개입이 불가피해져 가고 있는 실정이다. 이러한 의미에서 가족생활 교육의 필요성을 강조하는 입장은 가족생활교육이란 문제 가족을 중심으로 하는 치료적 차원의 교육적 활동 뿐 아니라, 정상 가정의
|
|
|
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족생활교육
I. 가족생활교육의 필요성
II. 가족생활교육의 종류
1. 가족생활주기별
2. 가족생활교육 주제별 프로그램
3. 가족생활교육 형태별
|
|
|
가족생활교육, 창지사, 2015.11.25
김희성, 김충식 외 3명 저, 가족생활교육, 공동체, 2013.07.30
계선자, 가족생활 교육의 활성화 방안, 한국가정관리학화, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의와 필요성
2. 가족생활교육이 필요한
|
|
|
가족생활교육의 등장 배경
2. 가족생활교육의 정의
3. 가족생활교육, 가족상담, 가족향상의 정의
4. 가족생활교육의 필요성
5. 가족생활교육의 기본가정 원리
6. 가족생활교육에 대한 교육자의 관점
7. 가족기능 강화를 위한 세계적 추
|
|
|
가족의 특징
- 한국가족의 특징은 가족크기의 변화, 가족의 다양성, 가족경제의 향상, 아동양육방식의 변화, 결혼에 대한 태도의 변화를 들 수 있다. 1. 가족생활교육의 정의와 가치
2. 가족생활교육의 필요성
3. 가족생활교육의 기본가
|
|
|
가족의 교육적 요구나 필요성은 증가, 이를 충족할 시설 및 자원은 부족;건강가정기본법의 시행으로 국가적 차원에서의 지원을 위한 제도 마련 필요 1. 가정생활교육의 정의
1) 가정생활교육의 정의
2) 가족향상
2. 가정생활
|
|
|
가족생활교육에 관한 연구”, 침례신학대, 2005
- 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육에 대한 정의
2. 중년기의 위기 및 중년기 교육의 필요성
1) 중
|
|
메뉴펼치기
